第183章 吾辈楷模（2 / 2）

“如此说来，这位信安伯，不仅学问新奇，有济世之才，於这国法朝纲，处事应变上，竟也如此老练果决真是奇人！”有人感嘆。

“何止！”

那面容清瘦的士子再次开口，他可是亲眼见识过那日明伦堂前的辩论，对陈明的新学推崇之至，以至於陈明本人在他心中已经快比肩巨子了！

“诸兄可曾细思，信安伯当日夫子庙前所言知行合一”、学问当为生民立命，为万事开太平”、空谈误国，实干兴邦”！再看此次晋王之事，伯爷之所行，不正暗合其新学”之旨么”

他越说越激动：“面对亲王不法，非空谈道德文章，而是挺身行”制止之事；事后献策，非拘泥虚礼或一味严惩，而是提出可行”之方案，兼顾法理人情；其立身之本，那新式织机、整合布业，哪一件不是实学、实干晋王骄纵，恰是只知身份之贵”，不知律法之行”，只知行凶之快”，不知后果之害”，正是知”行”不合之症！而伯爷与朝廷此次处置，便是以行”正知”，以国法之行，矫正亲王非分之知！”

这一番说法把他心中的陈明捧上了天，在他心中身为巨子的陈明，一言一行都蕴含著学问，这並非是他自己瞎联繫的，而是秦先生亲自传授的。

他这些日子常常去听秦中文私下讲学的课程，只觉受益匪浅，新学乃是当之无愧的经世学问！

以至於他臆想”的联繫，让在座不少士子陷入沉思。

他们读圣贤书，求功名路，但现实中太多的不公与无奈，常让他们感到所学无处施展，所求虚无縹緲。

陈明的“新学”与他在晋王事件中的作为，像是一道撕开云雾的光，让他们看到了一种不同的可能一—

学问可以如此贴近实事，士人的风骨与担当可以这样体现，甚至能影响到亲王级別的勛贵！

很快有人称讚道：“王兄高见！听君一席话，胜读十年书！”

“这新学”，初听离经叛道，细思却直指本源！往日我们只知格物致知、

诚意正心，却不知这知”最终要落到何处。信安伯却指明了，知”是为了行”，行”方能验知”、成知”！这於科考策论、於日后为官牧民，岂非明灯指路”

“正是！我近日偶得一份那日夫子庙辩论的流传抄本，其中伯爷以菜刀”喻学问工具，以老农种地”喻知行关係，粗浅之中蕴含至理！比那些老儒玄之又玄的天理人心”好懂得多，也实在得多！”另一人附和。

话题很快从晋王事件，热烈地转向了对“新学”本身的探討。

这些后来的年轻士子，如同乾渴的禾苗，急切地吸收著这套新鲜又似乎能解答他们困惑的学说。

清瘦考生拿出抄录的“新学”言论片段，给大家互相传看、爭论。

很快就有人结合近日所见所闻，阐述自己对“知行合一”的理解；

更有甚者开始反思自身所学，是否太过空疏。

“可惜信安伯如今主持万寿圣节庆典，忙碌非常，无缘得见，更无法亲聆教诲。”有人遗憾道。

“是啊，若伯爷能开坛讲学，阐述新学精义，该是何等盛事！”

那清瘦考生记得秦中文在课中传下的宣扬新学的任务，连忙开口：“伯爷忙碌，让其讲学怕是不行，但伯爷那位在国子监任职的弟子，秦中文秦监丞，於这新学”体悟甚深，且近日在其家中设课讲学，我已听过数次，次次受益匪浅。

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